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馬云總是有真知灼見(jiàn)的。

1999年，當(dāng)99%的中國(guó)人還不懂的互聯(lián)網(wǎng)為何物的時(shí)候，他創(chuàng)辦阿里巴巴，致力于人與人、人與商品的連接，這才有了現(xiàn)在的淘寶帝國(guó)；2004年，他創(chuàng)立第三方網(wǎng)上支付平臺(tái)支付寶，打開(kāi)了互聯(lián)網(wǎng)金融的新世界。

今年4月，當(dāng)阿爾法狗在圍棋比賽中大獲全勝時(shí)，他對(duì)外分享了自己對(duì)于人工智能的看法。在“人類(lèi)將被AI毀滅”的浪潮聲中，或許我們能從他這里聽(tīng)到不一樣的聲音。

觀點(diǎn)01

什么是人工智能？

“今天我們對(duì)于人工智能的理解還是非常之幼稚，就像一百年以前，人類(lèi)對(duì)電的理解非常幼稚，認(rèn)為電那就是一個(gè)電燈泡，事實(shí)上他們沒(méi)有想到今天會(huì)有電飯煲、洗衣機(jī)，有各種各樣，人類(lèi)會(huì)離不開(kāi)電。”

馬云認(rèn)為，人工智能并沒(méi)有清晰的定義，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算將激蕩出無(wú)限的可能。媒體的炒作、專家的點(diǎn)評(píng)，都只是風(fēng)口上的順勢(shì)而為，遠(yuǎn)不能定義人工智能。對(duì)于未來(lái)而言，我們都是嬰幼兒。

重要的是，要堅(jiān)持自己的理解，并一直做下去。十年之后自然見(jiàn)分曉。

觀點(diǎn)02

機(jī)器和人的關(guān)系

“不要讓機(jī)器去模仿人類(lèi)，而讓機(jī)器去做人做不到的事情。讓機(jī)器去發(fā)展自己智能的力量、尊重機(jī)器、敬畏機(jī)器，一個(gè)巨大的系統(tǒng)的誕生，它會(huì)與眾不同的走出不一樣的東西?！?/span>

我們一直以為，讓機(jī)器學(xué)習(xí)人類(lèi)是一個(gè)探究的方向。但在馬云看來(lái)，機(jī)器去模仿人類(lèi)是很愚蠢的，它應(yīng)該有自己的使命和擅長(zhǎng)的能力。

其中一點(diǎn)，就是利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、計(jì)算和判斷，這是人類(lèi)無(wú)法相比的能力。人和機(jī)器比圍棋是一定會(huì)輸?shù)?。機(jī)器算得快、記憶力好、沒(méi)有情緒干擾，就好像人和汽車(chē)比速度一樣，并沒(méi)有比較的意義。

人是有智慧的，機(jī)器是講究智能的，動(dòng)物是有本能的。機(jī)器和人有各自的成長(zhǎng)體系，有各自不可替代的角色。

觀點(diǎn)03

人類(lèi)會(huì)面臨的影響

“人工智能，你是改變不了的，這是一個(gè)巨大的趨勢(shì)，你只能改變自己。未來(lái)來(lái)講，三十年也好、五十年也好，人類(lèi)的沖擊一定會(huì)非常之大，而且一定會(huì)非常疼痛的。直接的影響就是很多工作就會(huì)沒(méi)有?！?/span>

在去年9月的匯佳大講堂和今年5月的畢業(yè)典禮上，微軟加速器CEO檀林先生為學(xué)生分享了人工智能將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)的沖擊，與馬云的預(yù)測(cè)如出一轍。

微軟加速器CEO檀林先生在匯佳分享

就業(yè)的迭代比我們預(yù)期來(lái)的更加快速，大批現(xiàn)有的工作將不復(fù)存在。但這并不意味著人類(lèi)將失去價(jià)值，就像鐵路剛出現(xiàn)的時(shí)候，挑夫的工作沒(méi)有了，卻增加了鐵路工人的職位。

每次的產(chǎn)業(yè)變革會(huì)帶來(lái)新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，會(huì)誕生很多新的就業(yè)，讓人類(lèi)去做更有價(jià)值的事情。未來(lái)的社會(huì)讓人更像人類(lèi)，機(jī)器則更像機(jī)器。

觀點(diǎn)04

教育應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？

“你的地位未來(lái)二三十年只會(huì)搖晃、疼痛，但是我們不能讓我們的孩子失去未來(lái)，重要的是我們必須進(jìn)行教育的改革。我們要重新認(rèn)定、重新思考我們的教育方式?！?/span>

機(jī)器是聰明的。記性比人類(lèi)好，計(jì)算速度比人類(lèi)快，體力比人類(lèi)強(qiáng)，插上電永遠(yuǎn)可以工作。如果孩子的教育依然圍繞數(shù)學(xué)算得快，背書(shū)背的好，將永遠(yuǎn)失去贏得未來(lái)的可能。

所以，教育的方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要變。一個(gè)孩子需要培養(yǎng)的，是創(chuàng)新與審美、是素養(yǎng)、是解決問(wèn)題的能力、是好奇心與想象力。這是機(jī)器無(wú)法比擬的、人類(lèi)獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)。

而匯佳，一直在沿著這條路進(jìn)行探索。

在學(xué)科課上，孩子不是死記硬背知識(shí)點(diǎn)，而是掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，習(xí)得探究與合作能力；

在舞蹈、聲樂(lè)、戲劇等課中，孩子產(chǎn)生智慧源泉，體會(huì)表演藝術(shù)的精髓；

在美術(shù)、攝影、陶藝等課上，孩子收獲創(chuàng)新能力與美學(xué)素養(yǎng)；

在書(shū)法、棋類(lèi)課中，孩子懂得格局、布局、舍和得……

過(guò)去兩百年，人類(lèi)在追求科技、追求技術(shù)、追求科學(xué)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而將時(shí)間線拉長(zhǎng)，在兩三百年以前，人類(lèi)追求智的發(fā)展、文化的發(fā)展、價(jià)值觀的發(fā)展同樣成績(jī)顯赫，而這正是我們現(xiàn)代教育所需要彌補(bǔ)的內(nèi)容。

機(jī)器不應(yīng)該成為人的對(duì)手，機(jī)器和人只有合作在一起，才能聯(lián)合起來(lái)對(duì)抗人類(lèi)未來(lái)共同的問(wèn)題。

我們怕的不是機(jī)器學(xué)人，我們怕的是我們的教育讓我們?nèi)硕奸_(kāi)始學(xué)機(jī)器，那才是真正的威脅。